“某科学的霍格沃茨？”

麦格教授小声重复了一次，露出一抹困惑的表情。

“这是什么意思，魔法和非魔法的课程混合在一起么？”

“唔……从形式上看有些接近……但不准确。”

艾琳娜认真地回答道，思索了几秒后，抽出魔杖朝着后方办公桌轻轻一挑。

那本闪烁着霍格沃茨四色宝石的“女皇魔法书”飞了过来，漂浮在两人之间的半空中哗啦啦地翻动着。

“科学并非科技，科学是一种认知、理解世界的方式，我并不是让霍格沃茨变成麻瓜高校，仅仅是引入一种方法论……”

她简单地介绍了一下科学、魔法、科技、神秘学这四者之间的区别。

这并不是什么很难理解的内容，尤其是对于麦格教授而言。

“所以……所以你是说……”

麦格教授皱了皱眉，若有所思地轻声说道。

“霍格沃茨——这所魔法学校——我们要推动的是思维方式的改革？”

校长办公室墙上的画像逐一醒了过来，饶有兴致地关注着办公室中的两名女巫。

作为霍格沃茨校长的智囊库，邓布利多离开时提出了一个奇怪的要求，希望他们帮忙评价、记录两人的日常。

显而易见，这次“暂时消失”并非仓促之间的决定——邓布利多希望利用这个机会，平稳地让下一任校长成长起来。

“没错，以更加系统、客观、清晰地方式去学习魔法。”

艾琳娜认真地点了点头，停顿了一会儿后，又额外补充了一句。

“譬如那些细小的课程内容变化，科学思维作为起点会比神秘更加稳固，至少在基础学习领域是这样。”

麦格教授长长地吁了一口气。

“当然啦。”她说。

“您明白了吗？”艾琳娜有些惊讶地问道。

“这并不复杂，卡斯兰娜小姐……我在霍格沃茨教了几十年的书了啊。”

麦格教授瞥了一眼艾琳娜，显然有几分被冒犯了的模样。

“变形术课上的变化我还是能发现的，无论是系统化的认知事物，亦或者是提前模拟变形……”

“科学化的思维方式明显有利于学生们梳理、理解，这比单纯的模糊讲解好太多了，教学的目的就是在于这里啊。”

“我还以为您会比较排斥这个，毕竟在不

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